Susana Moyano.

Este relato comienza en los laberintos del olvido: edificios provinciales sin mantenimiento, personal imposibilitado de trabajar en esas condiciones, obstáculos  y bastante  desinterés oficial.

En el año 2009, la Junta de Calificaciones de Enseñanza  Media de la Provincia de Córdoba no pudo cumplir con sus funciones y un año después, sorprendió a los docentes con una ausencia: faltaban  las listas de orden de mérito.

Al principio, también  existía poca información en relación a los procedimientos  para cubrir las vacantes o  no siempre se aplicaban  criterios uniformes.

Cuando en un ámbito administrativo se cambian las reglas con escasa prolijidad para salir del paso, todos sabemos cuáles son las consecuencias: proliferan los confundidos y también los ventajeros.

El sistema de concursos  docentes de Educación Media, tal vez tenga sus defectos, pero ha permitido la cobertura de cargos y horas con cierta transparencia en sus distintas instancias: la inscripción o agregado de antecedentes, la calificación de la Junta, la época de publicación, el espacio para los reclamos.

Algunos pueden pensar que es conveniente este  sistema ¿sucedáneo? de un padrón único con  publicación de las vacantes en internet.  Parecería ampliar las posibilidades y simplificar los procesos. Opino que esta visión optimista es desacertada.

• Todos los docentes que abrieron su legajo en el año 2009 quedaron ¿sólo por un año más? Fuera del sistema.
• Quienes agregaron antecedentes importantes también se vieron privados del aumento de  puntaje correspondiente.

Estas exclusiones ya serían suficiente motivo de alarma pero permítanme sospechar que la situación es más grave y para justificar mis dudas voy a recurrir a una anécdota personal.

Me inscribí para cubrir  un cargo de Maestro de Enseñanza Práctica en la especialidad de Química. Me informé de que mi título era habilitante para dicha función. Concurrí a la escuela personalmente y brindé los datos requeridos. Después de algunos días me comunicaron por teléfono que debía llevar mi curriculum a la institución escolar. Cumplí con esta nueva demanda, obviamente invirtiendo tiempo, cospeles, carpeta, impresiones, fotocopias. Hoy me pregunto: ¿Quién va a valorar cuantitativamente el currículum?  ¿No llegó una orden de mérito? ¿No es suficiente?

Escucho algunas voces que me incitan al control sistemático pero ¿alcanzan 18 horas diarias para controlar tanto desmadre, tanto memodarum y contramemorandum?

También este año fui convocada para dar Química en  Primer año de un IPEM. Cuando me presenté, nunca pude hacerme cargo, llegué detrás de  algún memo y quedé con un erlenmeyer (frasco químico) que pesaba como un bloque de cemento, en un limbo de ilegitimidad, en la puerta de un aula.

A pesar de la inicial frustración, debo reconocer que  todas las experiencias son educativas, al menos  para los profes, no sé si para los alumnos (que transitan una multitud de horas vacías) . Ese día, los alumnos (que son mucho más entusiastas  de lo que se cree) me preguntaron :

- Profe ¿no nos va a dar clase? Y luego,  más que por mis explicaciones por mi actitud perpleja , me sugirieron: - Eh profe, y si abre en el Facebook un grupo que se llame: “Yo también estuve en la lista equivocada”.

29/4/10

Marisa

Susana ratifico todo lo que decìs, el sistema educativo cordobès està paraplejico, adormecido, directamente hay escuelas donde no tienen directores ni docentes, escuelas donde a los chicos los hacen ir, asistencia de por medio, para luego mandarlos a la casa... la verdad que es indignante. YO tambien tratè de ingresar com o preceptora pero hasta ahora no se que es lo que tengo que hacer, entreguè mi legajo de antecedentes ahi en la calle Salta (YA NO FUNCIONA MAS AHI) pero realmente no se si tengo que ir a una escuela a pedir trabajo o que estos señores me llamen... realmente no lo se . A ver si alguien se pone las barbas en remojo Y LE SOLUCIONA LOS PROBLEMAS A LOS CHICOS, A NOSOTROS, A LOS QUE ESTAMOS INTERESADOS EN LLEVAR NUESTRA EXPERIENCIA A UN AULA.

Anita R.

Qué vergüenza!. Miro al Ministro Gravohac (cavalista, peronista, oportunista) y Nebrera (oportunista), no se si es lástima, rencor, bronca, pero estos son los que levantan la bandera de la moral, ética, honestidad, etc., y se van a jubilar con una de privilegio y que abonamos todos los cordobeses. ¿La Hora del Escarmiento, llegará?. Fuerza Susana Moyano, no baje los brazos y tratemos todos, en ser solidarios con usted.

adrI

Y si vió? por la consigna que el trabajo dignifica, y más cuando se trata de hacer docencia, porque los alumnos son como esponjas que están esperando educación. Necesitan sentir que la escuela es el grupo de pertenencia, y de aprendizaje en espiral. No para intercambiar sustancias en el baño ni para permitir que pase como en la película "La Ola".

Martín Menditto

que lindo sería que se profesionalice la enseñanza secundaria, así como hay maestros de grado que haya profesores cada uno en lo suyo y n que cualquiera pueda dar cualquier cosa, como puede ser que un lic. en comunicación pueda dar instrucción cívica o literatura cuando en la carrera ni ven casi esas materias